La Interculturalidad en debate: apropiaciones teóricas y políticas para una educación desafiante

dc.creatorDíaz, Raúlen
dc.date.accessioned2008-12-08T17:29:17Zen
dc.date.available2008-12-08T17:29:17Zen
dc.date.issued2003en
dc.description.abstractLa perspectiva de la educación intercultural en nuestra provincia se sitúa en una arena políticamente cargada, en tanto depende directamente del modo en que el estado neuquino, (y el estado nacional) ubican, tratan y contienen demandas de reconocimiento cultural vinculadas estrechamente a exigencias de redistribución económica y política. Las políticas educativas, en el caso de Neuquén, se inscriben en el espacio político de falta de reconocimiento de los mapuches en su vigencia y proyección como Pueblo Originario.en
dc.description.departmentLatin American Studiesen
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2152/4096en
dc.language.isospaen
dc.relation.ispartofseriesVisiting Resource Professors Papers;en
dc.subjectInterculturalityen
dc.subjectIndigenous Peoplesen
dc.subjectEducationen
dc.subjectArgentinaen
dc.subjectInterculturalidaden
dc.subjectPueblos Indígenasen
dc.subjectEducaciónen
dc.titleLa Interculturalidad en debate: apropiaciones teóricas y políticas para una educación desafianteen
dc.typeWorking Paperen
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