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dc.contributor.advisorSalaberry, M. Rafaelen
dc.creatorVacas-Matos, Martaen
dc.date.accessioned2011-11-04T20:41:22Zen
dc.date.available2011-11-04T20:41:22Zen
dc.date.issued2010-08en
dc.date.submittedAugust 2010en
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2152/ETD-UT-2010-08-1620en
dc.descriptiontexten
dc.description.abstractEste trabajo presenta los resultados de una investigación sobre el uso del inglés (la lengua materna de los estudiantes) por los profesores en la clase de segundo semestre de español a nivel de universidad. Los resultados mostraron que las profesoras escogían conscientemente la lengua que utilizaban así como cuándo y cómo la empleaban en clase. Parece que la experiencia de las profesoras como instructoras hacía que el inglés fuera menos usado por las que tenían más práctica como instructoras o un mejor domino de su L2, ya fuera ésta el inglés o el español. Sin embargo, los usos más discutidos y esperados del inglés en clase (logístico y pedagógico) no fueron en ningún caso el más común. La razón principal por la que las profesoras usaban el inglés era por cuestiones de relación de comunicación con sus estudiantes, es decir, el uso social de la lengua. This paper presents the results of a study centered on the use of English (L1 of the students) by teachers in the second-semester college level Spanish class. The results show that instructors consciously choose when and how they use English or Spanish and that the more experienced teachers, as well as those that have a better dominance of their L2, use less English in class. My research adds to that from previous investigations through the analysis of the social, logistical and pedagogical use of the students’ L1. My study shows that educators use English socially in order to establish rapport with their students far more often than for logistical or pedagogical reasons.en
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.language.isospaen
dc.subjectCodeswitchingen
dc.subjectPedagogyen
dc.subjectAffective filteren
dc.subjectSpanishen
dc.subjectEnglishen
dc.subjectCode-switchingen
dc.subjectTeacheren
dc.title¿Puedo tener un code-switching? Codeswitching en estudiantes de doctorado enseñando cursos de español lengua extranjeraen
dc.date.updated2011-11-04T20:41:30Zen
dc.identifier.slug2152/ETD-UT-2010-08-1620en
dc.contributor.committeeMemberHensey, Frederick G.en
dc.description.departmentSpanish and Portugueseen
dc.type.genrethesisen
thesis.degree.departmentSpanish and Portugueseen
thesis.degree.disciplineSpanishen
thesis.degree.grantorUniversity of Texas at Austinen
thesis.degree.levelMastersen
thesis.degree.nameMaster of Artsen


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